摘要：
河南多举措提高教师工资待遇，你怎么看？河南多举措提高教师工资待遇，你怎么看？点赞👍👍👍、高兴之余，也有些许的慨叹！网友们纷纷表示：这是一个创举！这是一个先河！河南了不起！最近，河南... 河南多举措提高教师工资待遇，你怎么看？
点赞👍👍👍、高兴之余，也有些许的慨叹！
网友们纷纷表示：这是一个创举！这是一个先河！河南了不起！
最近，河南省成为广大热心教育事业的网友们最为关注的地区。其一件件一桩桩的举措让河南省和全国各地的教师掀起了一股股讨论的热潮。
标准是：满一年教龄工资10元/月，20年200元/月……
这一条面向所有的教师。
目前，在全国还没有哪里像河南省这样的做法。消息一经发布，立即引起成千上万的网友们的眼球。大家一致认为，提高教龄工资，是最公平、最合理、最公开透明的工资办法，因为不能弄虚作***，真真实实，最让人信服。
大家纷纷表示要为河南点赞，为河南的教师高兴，认为河南的教师有福！并且希望能够到河南去工作。
农村教师工作年限达到男教师满30年、女教师满25年，符合条件的教师，不占用指标，直接评聘高级职称。
这也是一条非常利好的措施。因为，以往名额比较少，符合条件的人比较多，一些人条件非常过硬，晋了级；而很多的人虽然条件符合标准，但是，没有别人的厉害，只能继续等待。现在好了，不需要等待了，条件只要达标，不管过硬还是不过硬，都能够参与评聘高级职称。但是，最后能不能评聘过关，没有人可以打包票。
这样的规定有一个前提条件，那就是：“符合条件”。否则，即使工作年限到了，也不能直接评聘，因为，条件不合格，评审过不去。
至于这些条件是什么？怎么能够获得？我相信，大家是心知肚明的。
河南作为基础教育大省，每年高考参考人数保持在90万以上，在2019年竟然达到了100万，可以说河南省的基础教育得到了社会的广泛关注，作为基础教育的重要参与者，河南省中小学教师队伍的建设一直是河南省教育领域中的重中之重。
当然，在近年来河南教育领域中的表现来看，河南中小学教师队伍的各项待遇水平总体偏低，也出现了不少中小学教师离职的新闻，可以说河南省中小学教师待遇问题得到了广泛的关注，同时在中小学教师队伍中也引发了广泛而热烈的讨论，成为当前摆在河南省教育领域中重点解决的问题之一。
近日，河南省发布了《***河南省委 河南省人民***关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，在《实施意见》中聚焦建设高素质专业化创新型的教师队伍，从总体要求到师德师风、从专业能力到地位待遇、从综合改革到服务保障，都作出了具体规定。可以说这次河南省在教师队伍建设中开启了新纪元，也成为当前教育建设领域中的关键环节。
在《实施意见》中，我们注意到：
对在农村学校从教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘为中小学高级教师；
增加中小学教师职称比例，同时在中高级职称设置上提高所占比例，让更多的中小学教师有机会获得职称红利；
健全中小学教师工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，确保乡村教师实际工资收入水平不低于同等条件县镇教师工资收入水平；
提高中小学(中等职业学校)教师教龄津贴标准，在落实国家规定标准基础上，按照每增加一年教龄增加10元的标准累计计算核定；
综合以上河南省所提出的中小学教师待遇保障来看，这次《实施意见》绝对属于国内在解决教师待遇问题上走在前列的省份，从经济实力上来看，河南省并不是实力比较强的省份，但是他们在解决中小学教师待遇的措施上却是很多经济比较发达省份应该学习的。
当前以河南、安徽等地为代表的中小学教师待遇水平整体偏低，而且中小学教师待遇不低于当地公务员的目标一直为兑现，使得当地中小学教师在待遇方面产生了极大的不满，对他们的物质生活水平产生了极大的影响，这势必会影响到教师们的教学工作积极性，甚至出现了教师离职的现象，而且正在呈上涨趋势，这也必须引起我们对于中小学教师待遇提升的关注度。
提高中小学教师待遇，完善职称竞聘制度，使得职称竞聘制度惠及更多中小学教师，让更多的中小学教师能从中获益，能真正让教师这份职业成为他们养家糊口，提高家庭经济生活质量的途径，尤其是承担“养家糊口”任务的男教师能真正通过教师这份职业体现自己的尊严，只有解决中小学教师待遇问题，才能真正增强教师的职业魅力，让更多的优秀人才愿意到教师队伍中，为国内的基础教育质量提升添砖加瓦。
要养成良好的社会风气，尊师重教，提高教师社会地位，增加教师工资，教育才能振兴！国家才能振兴！发达国家都尊重教师。党和***给教师提高点待遇，增加点补助，一些人就心里不平衡了，说三道四，这样的人打心里瞧不起教师，又唯恐老师的工资多了，光想把老师踩在脚下，这样的人是最无知，他们的孩子也学不好，因为受了他老子的不良影响，不尊重老师，不听老师的教育。
一说起教师的工资，圈外的人觉得老师的工资待遇不低，还吐槽老师们***期多，有外快·····可是当老师的友友们纷纷表示待遇低，工作不好干。真是围城效应，进来的想出去，外面的想进来。
首先是职称的问题是被老师们诟病最多的一块。绝大部分的老师，是靠工资吃饭，来养活一家老小的，像网友们说的老师根本不靠工资吃饭，办补习班，收红包就比工资还高。说这话的友友们绝对以偏概全，只是大中城市有这种极其个别的现象，小城市和农村小学根本不是这样的情况，这些老师们根本没有额外收入，就靠这点死工资来上养老下养小，一分钱恨不得掰成两半花。可是相同的学历，相同的工作年限，或者有的比自己工作年限还短，因为职称比自己高，心里多少是不平衡的吧。并且职称越高，有的人担任的课还越少，职称越低，分给的任务越重，让一部分老师心生不满。
工资按职称来也就算了，取暖费都按职称来，叫很多老师心寒，难道职称低的人耐冻，取暖费都给的低。
职称问题严重的打击了很多老师的工作的积极性，因为指标给的太少，就是到退休也轮不到自己。
教师的津贴标准源于1985年国务院工资制度改革小组和原劳动人事部联合颁布的《关于教师教龄津贴的若干规定》。一直沿用到现在。教龄满5年不满10年的，每月3元；满10年不满15年的，每月5元；满15年不满20年的，每月7元；满20年以上的，每月10元，也就是10元封顶。
因为我的父母都是老师，他们说他们每月工资挣29.5元的时候，那时他们津贴是10元，也就是
当时的1/3左右，也算一比不小的钱。在当时，还有一个就是取暖费。那取暖费是30.5元，比工资都高，所以这津贴也好，取暖费也好，过去真的是给老师的一个不小的福利待遇。
到此，以上就是小编对于河南省贫困县公务员待遇的问题就介绍到这了，希望介绍关于河南省贫困县公务员待遇的1点解答对大家有用。
